تشكل الألعاب الحاسوبية أداةً قوية للتعليم، لكن الوعي الاصطناعي يواجه عقبات جديدة في توظيف هذه الأنشطة . إن المراجعة الدقيق ل التصرف الطلاب أثناء اللعب ضروري لتحديد ملاحظات كل طالب بشكل فردي .